Obsah:
- Ako rozpoznať intelektové nadanie v bežnej triede. Typické prejavy, varovné signály a rozdiel medzi vysokým výkonom a skutočným nadaním.
- Špecifické potreby nadaných žiakov.
- Nuda, frustrácia a problémové správanie – prečo vzniká a aké stratégie pomáhajú predchádzať zlyhávaniu či rušivému správaniu.
- Ako prispôsobiť zadania, aby žiaci nečakali, nenudili sa a zároveň mali primeranú výzvu.
-
Konkrétne metódy, ktoré podporujú tvorivosť, kritické myslenie aj dlhodobé bádanie.
-
Námety z praxe, miniprojekty, problémové úlohy a tvorivé zadania pre rôzne predmety.
-
Práca s vnútornou motiváciou a talentom. Ako rozvíjať zvedavosť, podporovať samostatnosť a budovať zdravú sebadôveru.
-
Spolupráca s rodičmi a komunikácia o nadaní. Ako nastaviť očakávania, komunikovať potreby žiaka a predchádzať nedorozumeniam.
-
Ako vytvoriť atmosféru, kde sa nadaní žiaci cítia pochopení, rešpektovaní a motivovaní.
Zuzana Kupšová –
Výborné vzdelávanie,lektorka velmi dobre pozná problematiku nadaných žiakov,čo sa týka zákonov aj samotnej praxe.Ukážka praktických aktivít, poradenstvo a práca s nadaným žiakom.Odporúčam toto vzdelávanie.V Mladom podnikavcovi som robila štyri vzdelávania a bola som veľmi spokojná.
K. Moriczova –
Veľmi milá lektorka. Školenie je vedené systematicky s príjemnou atmosférou. Lektorka nám ponúkla veľa nápadov a skúseností.
Zuzana Gajdošíková –
Super vzdelávanie, ako vždy, som maximálne spokojná s mladým podnikavcom, nech sa Vám darí aj nadalej
Lucia Ondrušová –
Užitočné vzdelávanie, umožní lepšie pochopiť, čo sa odohráva v duši nadaného žiaka, milá pani lektorka trpezlivo vysvetlila, ako pracovať s takýmito žiakmi.
Alena Hozova –
Lektorka na vysokej profesionalnej urovni,ziskali sme vela nametov na pracu s intelektovo nadanymi ziakmi.
Achejevová –
Veľmi som ocenila skúsenosti a praktické rady lektorky. Vzhľadom na to, že s nimi pracuje dlhodobo, snažila sa nám poradiť a vysvetliť, ako nadaní žiaci pristupujú k učeniu a aj k svojmu nadaniu. Praktické úlohy a odkazy na stránky mi pomohli pri mojej práci. Ďakujem.